布置生态教室，创建书香之“场”
本学期，除了充分利用学校图书馆之外，三五班还充分利用了班级图书角，使用率很高，孩子们每天可以借阅，利用课余的时间进行阅读。孩子们爱好广泛，在读书上也有所体现，有的喜欢读文学著作，有的喜欢科学探秘的书籍，也有的喜欢历史故事。为了让学生有更好的提高，对课文有更深层的拓展，秦老师推荐孩子们读《假如给我三天光明》、《西游记》、《上下五千年》、《我问宇航员》等优秀书籍，并有效指导家长怎样为孩子们选购图书。孩子们兴趣浓厚，自主选购，收获颇丰。开展专题活动，交流阅读感受
结合三年级上册第三单元——童话，三五班开展了“走进童话王国，感受阅读魅力”的阅读活动。童话是深受少年儿童喜爱的一种文学样式，是启迪少年儿童智慧的摇篮曲。在汇报展示活动中，秦老师鼓励学生用不同的方式交流并积极开展学生互评，师生共评。学生读了自己编写的童话故事后，大家评一评，提高了学生对童话的认识，有助于学生童话作品质量的提高。秦老师每天要求学生阅读最少20页，喜欢阅读的孩子可以加大阅读量。在阅读时，边读边画，圈画好词好句，写出自己的阅读感想，养成不动笔墨不读书的良好阅读习惯。哪些是学生最喜欢的神话故事呢？举行“走进神奇的神话故事”讲故事比赛，让孩子们讲述自己最喜欢的神话故事。在声情并茂的讲述中，孩子们对阅读的兴趣增加了，对文章的理解更深入了。怎么样把书中的经典，变成自己的积累呢？秦老师要求学生写摘录笔记。笔记要求阅读后做10个好词，5句美句，一段字左右的阅读感受。帮助学生在阅读中思考，在书写中沉淀。每位学生要填写阅读记录单，让学生的阅读之旅充满理性的思考，闪烁着智慧之光。“你从封面、封底和文字中，读出哪些信息？”你从目录中，得到哪些收获？“哪个人物给你印象深刻，能用一个词语来概括吗？”“你最喜欢的故事是哪一个，说说你的感受。”学生边阅读，边留心填写阅读记录单，养成良好阅读习惯，提示阅读能力。沉迷于寓言故事中的他们，时而微笑，时而皱眉，时而沉思……老师只想说，你们认真读书的样子，真好。
有的勤于收集整理，一张张图文并茂的小报在手中诞生，用流畅的线条和缤纷的色彩把故事最精彩的部分定格在画纸上。还有的乐于分享，把最喜欢的小寓言绘声绘色地讲给我们听……总之，“为学生打造一个书香教室”是秦老师的追求和理想，当看到孩子们读书时那幸福的眼神，这一切是值得的。“小荷才露尖尖角”，我们欣喜地看到，株株幼苗在书香的淋浴下茁壮成长。“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索”，为了学生的长远发展，她将引领学生行走在书香的大道上。审核：柳艺萍
编辑：周丽敏制作：江尹预览时标签不可点收录于话题#个上一篇下一篇